济南一高中老师打造魔法课堂两年引入40多个小实验

题:济南一高中老师打造魔法课堂两年引入40多个小实验

同学们，磁铁可以吸引纯金吗8日，在山东省济南市济钢高中高三年级的课堂上，物理老师于承霖正在给学生们讲授电磁感应原理他将家中吊顶上的一小块铝板带到教室，作为课堂小实验的器材伴随着他移动手中的磁铁，原本不能被磁铁吸引的铝板，开始随之晃动通过小实验的演示，为学生们讲解蕴含在其中的电可生磁，磁也能生电的原理

为了让学生爱上物理，学懂弄通物理，执教9年的于承霖在课堂上使出十八般武艺，利用易拉罐，啤酒瓶，光盘盒等自制教具，通过演示3D全息投影，变颜色的LED灯，太阳能小风车等小实验，让学生近距离感受物理的美。

于承霖的魔法课堂从一瓶瞬间结冰的矿泉水开始在一次教学中，他一改往常的教学方式，将一瓶矿泉水带入课堂我拿起瓶子摇晃了一下，水瞬间结冰了他说，学生近距离观察后，感觉到物理的神奇，激发了他们的好奇心很多学生回家后也跃跃欲试，想表演给家长看还有学生会向我请教，为何他做的实验没有成功

此后，于承霖在完成日常教学任务后，开始不断研究各种物理魔术浮沉子是什么原理电梯里手机为什么没有信号‘波’是怎样形成的从策划到购置器材，近两年来，他先后设计过40余个小实验

在大多数学生和家长的印象中，物理非常枯燥，公式，定理比较多，如果理解不透其中的原理，非常难掌握于承霖告诉记者，在讲解波的形成原理时，他让班中11位男生走上讲台，排成一行，依次屈膝，站起通过具象的表演，把知识点解释得更直观而且让学生亲自体验，他们也能掌握到知识点，波传递的是运动形式，并不是物质

其实物理与日常生活息息相关，很有意思，也很有用，我们身边的很多现象都蕴含着丰富的物理知识于承霖说，相对比传统教学方式，小实验的教学模式对教课老师有更高的要求实验并不是一次就能做成功的，需要反复测试

于承霖在给学生讲空化原理时，想做一个空手碎瓶的实验他先是准备很多啤酒瓶，测试好多次，手都拍肿了也没成功，后来改成用橡胶锤拍为了让学生们了解其中的奥秘，于承霖向学生们展示摄像机拍下的瞬间啤酒瓶下的小气泡消亡了，啤酒瓶就碎了，这其中蕴含着一个物理规律——空化

于承霖轻松活泼的花式教学方式，让原本枯燥的物理课堂变得有意思起来在高三三班学生王翘楚看来，于老师将书本中难懂的物理知识，变成了一个个妙趣横生的小实验不仅可以更好地掌握知识，更成为高三紧张学习日程中的一种调剂

除了课堂教学之外，于承霖还是一位科普类博主在他的你身边的物理学科普栏目中，已更新断了电的插座还有电你信吗为什么在商场试衣服更好看等视频他想通过这种方式，为更多人普及物理科学知识

于承霖说，新高考3+3模式下，物理学科对学生理解能力，推理能力等综合素养要求更高，考察学生的创新，变通能力老师讲解定理，学生不断刷题这种传统的教与学的方式，不再适应新形势下一步，于承霖计划尝试做更多新实验让物理知识活起来，引导学生主动思考和探究物理方面的问题

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